各学院：

为进一步落实《盐城工学院关于进一步完善教学质量监控体系的意见》（盐工发【2014】37号）,全面了解学校各专业发展现状，挖掘办学潜力，明确办学方向，提升专业建设水平，学校决定开展2019年专业评估。

一、评估原则

1.全面评估与重点评估相结合。既评估专业整体办学实力，又抓住影响专业教学质量及发展潜力的核心要素进行重点评估。

2.投入与产出相结合。既评估专业在本科教学上的投入，更注重对学生学习效果等产出结果的评价。

3.内部评价与外部评价相结合。既重视专业教师与学生对专业办学的切身感受，也重视专家与社会对专业办学的评价。

4.定量与定性相结合。既以大量客观数据为评价依据，也重视对专业建设举措和办学特色的定性评价。

5.评价与引导相结合。既全面评价专业办学水平和发展潜力，同时通过评价为专业改革与发展提供建设性思路。

二、评估对象

我校全日制所有本科专业。

三、评估安排

1.2020年春学期开学，布置相关事宜。

2.2020年4月20日，各学院及专业完成《盐城工学院校内专业评估专业情况表》（见附件2），并提供支撑材料目录。同时评估处依据《盐城工学院专业评估指标体系》（见附件1），利用《教学状态数据库》和《教学质量报告》，完成评估数据采集工作并完成量化指标的评分。

3.2020年4月21日—30日，评估处组织专家根据《盐城工学院校内专业评估专业情况表》进行定性评审，结合量化指标评分结果，形成学校专业评估报告。

四、评估结果

本次评估结果，学校将以适当的方式予以公布，并作为学校未来专业建设与结构调整的参考依据。

五、工作要求

1.请各学院及专业对照评估指标体系，结合办学现状，实事求是，认真填写盐城工学院校内专业评估专业情况表（附件2），并按照评估工作时间节点及时上报。

2.量化评估所用数据主要从教学状态数据、教学质量报告等已有各类学校权威统计数据中采集。相关数据不再进行更改和补充。

3.所有上报材料须同时提供电子及纸质文档，纸质材料须由分管本科教学的副院长审核，加盖学院公章后上交，电子材料发至邮箱：pgc@ycit.cn

联系人：夏婷，联系电话：88168709，办公室：行政楼411室。

附件：1.盐城工学院专业评估指标体系

      2.盐城工学院校内专业评估专业情况表

     

                                 盐城工学院

二O二O年四月

附件1：

盐城工学院专业评估指标体系     

一级指标	二级指标	观测点
1.培养方案	1.1目标定位	1.1.1培养理念的先进性
		1.1.2与学校人才培养目标的契合度
	1.2课程体系	1.2.1课程体系对达成培养目标的支持度
2.师资队伍	2.1专业负责人	2.1.1 职称及学历
	2.2师资数量	2..2.1生师比
	2.3 结构及层次水平	2.3.1有博士学位教师比例
		2.3.2高级职称教师比例
		2.3.3具有省级以上人才工程称号的教师比例/0.1
3.教学资源	3.1经费投入	3.1.1生均设备值（可取学院平均值）
	3.2教材选用	3.2.1选用教材质量
		3.2.2自编出版教材
	3.3课程建设	3.3.1精品课程建设情况
4.教师成果	4.1教研成果	4.1.1省以上教研项目
		4.1.2省级教学工程项目
		4.1.3核心期刊教研论文
	4.2科研成果	4.2.1论文收录（SCI、SSCI、EI、CSCD、CSSCI、CPCI）
		4.2.2发明专利或软件著作权
		4.2.3专著或作品
		4.2.4纵向项目
		4.2.5项目经费
		4.2.6成果转化
5.学生情况	5.1生源质量	5.1.1第一志愿录取率
	5.2学习成效	5.2.1省级奖毕业设计（论文）
		5.2.2省级以上大学生创新创业项目
		5.2.3获省级以上各类竞赛奖励
		5.2.4发表论文、专利等
	5.3毕业质量	5.3.1毕业率
		5.3.2升学率（考研/、出国）
		5.3.3首次就业率

6.教学评价	6.1学生评教	6.1.1对任课教师和专业评价
	6.2督导评教	6.1.2对教学过程评价
	6.3同行评价	6.3.1学院对专业系评价
	6.4自我评价	6.4.1专业系自我评价
7.发展潜力评价	7.1与国家、社会、学校发展需求契合度	7.1.1与区域、地方发展战略的契合度
		7.1.2教师科研与区域、地方战略前沿研究领域的契合度
		7.1.3教学内容与区域、地方技术发展的契合度
		7.1.4与学校一流学科建设目标的契合度
	7.2与高等教育发展趋势契合度	7.2.1 国际化建设
		7.2.2 产学研多元合作人才培养
		7.2.3教师教学能力提升
		7.2.4 促进学生全面发展
8.特色加分项		专业认证、品牌专业、省以上教学成果奖、省教学团队、金专、金课、省以上科技进步奖、省科研团队、学生名义发表论文、专利等。

 

说明：1、评估量化数据基本来源于《教学状态数据库》，少数数据来源于教务处、评估处、设备处及学生处。

      2、定性指标由学院、专业填写。

附件2：

盐城工学院校内专业评估

专业情况表

 

 

 

 

 

 

教育教学评估处制

 

填  表  说  明

 

1.      本表各项填写内容填写要实事求是，简明扼要，字数控制在200字左右。填写内容时间范围为2018-2019学年。

2.      表中填写内容，由专业所在学院负责审核。

 

 

 

一、培养方案的目标定位

培养方案的先进性：（新工科理念）

与学校人才培养目标的契合度：

课程体系对达成培养目标的支持度：

 

二、人才培养与区域、地方技术发展战略的契合度

培养人才是否重点面向区域、地方战略性新兴产业		是 □   否 □
如是，请列举重点面向的区域、地方战略性新兴产业：
说明：

 

三、教师科研与区域、地方前沿研究领域的契合度

专业教师是否承担或参与区域、地方前沿领域的研究项目		是 □   否 □
如是，请说明专业教师科研项目所涉及哪些研究领域
说明：

 

四、教学内容与高新技术发展的契合度

专业教学是否引入高新技术内容				是 □   否 □
如是，请说明哪些专业课程的教学内容涉及相关技术。
技术大类及具体技术	课程		是否现行培养计划

五、与学校一流学科建设目标的契合度

学校一流学科建设是否对专业建设具有辐射和促进作用		是 □   否 □
如是，请说明一流学科的辐射作用和专业相关建设计划
说明：

 

六、与高等教育发展趋势契合度

国际化建设（师资、教材、学生、合作办学等） 说明：

 

七、产学研多元合作人才培养

合作模式：     学生全面发展：

 

 

八、学院审核意见

负责人（签字）：                                                                     （公章）   2020年   月   日